6月3日，宁波市首届人工智能赋能教育教学研讨会在宁波第二艺术实验学校举行。
这场研讨会由宁波市教育局主办，市教育局教研室、市教育服务与电化教育中心承办，鄞州区教育局协办。会上，华东师范大学教授张治应邀作专题讲座，各区（县、市）也从“学、评、教、研、育、管”六个维度亮出实践经验。
从顶层设计到课堂落地，宁波正在回答一个问题：AI来了，教育怎么变？
AI时代下，教学方式需要重塑
“知识记忆正在贬值，传统工具正在失灵。”华东师范大学智能教育实验室主任、教授张治带来了一场“以人工智能重塑‘教育大厦’”为主题的分享，他的开场白，让在场的教育人陷入了沉思。
张治的话说得很直白。他列举了大量案例，证明AI确实能显著提升学习效率，也正因为如此，教师这个角色必须变，“教师不能只做知识的讲授者了，要变成学习的组织者、服务者、陪伴者”。
课堂的功能也在变。过去是老师讲、学生听，未来可能更多的是交流、互动和创造的场所。张治抛出了一串问题，让在场的人反复琢磨：未来教育怎么走？教什么才重要？怎么教才有效？如何从“有目标的教育”转向“有意义的学习”？
一个多小时的分享，张教授从学术前沿和全国视野阐述了智能时代教育变革的趋势与路径。他认为，未来的拔尖创新人才，不能只看分数。认知能力、创造力、意志品质、工具使用意识……缺一不可。而基础教育阶段，每个孩子都应该经历接受式、探究式、合作式、体验式、沉浸式、项目化等多种深度学习方式，这样才能适应那个“不确定的未来”。
六个维度，宁波各地的“AI答卷”
研讨会上，各区（县、市）从“学、评、教、研、育、管”六个维度分享了各自的实践经验。如鄞州区教研室通过“智能化矩阵”助力学生深度探究，并提出“三不三要”原则，划定了AI应用边界。江北区教研室提出“人机协同”评价新模式，用SOLO分类理论破解课堂评价难题，实现从经验到精准的突破。
在下午的课例示范环节，宁波第二艺术实验学校教师吴凌怡通过“图说因式分解”，生动呈现了AI加持的“三三三教学模式”，从课前、课中到课后，完整展示了从经验教学到数据驱动循证教学的转型过程。
案例分享环节同样亮点纷呈，呈现多样化探索成果。如象山县教科研中心构建“AI三镜循证”教研模式，形成可复制、可推广的县域实践范式。上海交大教育集团宁波实验学校的“人工智能的算法”课例，以真实情境串联教学，获全国初中组标杆奖。慈溪文锦书院以AI赋能作业管理，构建“三维联动”体系，撬动学校课堂方式变革。
“各区（县、市）的分享，虽然路径不同，但共识很明确。赋能而非替代，我们要坚守教育本质，明确AI的角色定位。”宁波市教育局教研室副主任杨继林在点评中指出，本次研讨会从顶层设计、区域实践到课堂案例，全方位展示了宁波“AI+教育”的探索成果。未来，宁波将加强理论与实践互动，贡献更多“宁波方案”。
已形成一批可复制推广的典型案例
近年来，宁波主动探索、先行先试，全市“人工智能+教育”发展取得了阶段性成效，呈现良好的发展态势，形成一批可复制、可推广的典型案例：北仑甬江科创实验学校的“AI学伴”项目，入选了世界数字教育大会优秀案例；海曙区研发了区级AI教辅材料；鄞州区全域建成“即学即测”AI智能实验室；镇海中学的“镇镇同学”、北仑中学的“仑启AI”等校本平台，已经在精准赋能教学；宁波自主研发的体育中考“AI考官”系统，也已全面应用。
“这些实践充分证明，AI赋能教育在我市成效初显。”宁波市教育局党委委员、副局长何倩表示，接下来，要以系统化设计、项目化推进、场景化应用为抓手，推动人工智能真正赋能基础教育高质量发展；要依托AI智能诊断、自适应学习，实现规模化因材施教，让优质教育惠及每一名学生。
内容来源：宁波市教育局官网
原新闻链接：https://jyj.ningbo.gov.cn/col/col1229165918/art/2026/art_b288b39d399148249f4c1ad50c855660.html